教养目标:
1、常识目的:在解决详细问题的情境中能利用适合的方法进行估算,养成估算的习惯.
2、才能目标:培育学生机动应用估算的方法解决实际问题的能力,未18别进,热血传奇私服,能说明估算过程,并能对估算成果做出公道性的断定.
3、感情目标:通过小组协作探究,使学生感触数学与生活的严密联系,进步他学习数学的踊跃性.
教学重点:
根据要解决的具体问题,取舍适当的估算方法.
教学难点:
根据要解决的详细问题,抉择恰当的估算方法.
教学方法:自主探究、交流合作
教具:
主题图、游乐项目图片.
教学进程
一、接洽生活,铺垫孕伏
1、朗读.秋天的阳光温馨安静,秋天的大风温煦柔柔,秋天的蓝天白云飘逸,秋天的原野遍地金黄.秋天的风景多美呀!
2、激趣浮现问题.
师:学校将要组织大家去秋游.你想去吗?在秋游前,而男孩惹女孩生气伤心的时候,学校部署老师去买一些饮料和水果.
(出示图片)问:谁能用一句话表白图中的数学信息.
生:"老师买酸奶用去148元,买果汁用去97元;买苹果用去102元".
请同学们估算一下:买饮料跟生果大概用了多少钱?
3、全班交流,反馈算法.
师:谁来说一说?
生:我是这样算: 148 + 97 + 102 a 350(元)
150 100 100
师:方才我们在计算钱数时是用什么方法来解决问题呢(加法估算)?在实际生活中我们还会经常遇到一些需要用乘法估算来解决的问题(板书课题).今天这节课我们就一起来探究怎样选择合适的估算方法来解决我们生活中的数学问题.
二、配合交流,探索新知
1、教学例5.
师:这次秋游,我们将要乘车去游乐场玩(出示课本60页主题图)请大家细心察看主题图,
图中有什么人物?(学生和老师)他们要干什么?(去秋游)从图中你可以懂得到什么数学信息?(每套车票和门票49元,四年级一共需要104套票)
师:根据这些信息你会提出一个怎么的问题?(应当预备多少钱买票?)
师:谁来把这道题完全地给大家说一说.(指名学生读)
师:要解决这个问题,我们可以用什么方法去解决?(用估算,算式是:49t104)
2、学生自主探究估算方法.
师:下面请同学们用本人爱好的一种估算方法算一算,看谁算得又对又快.
(1)学生独破计算,老师巡查并作领导.
(2)指名学生回报交换,反馈学生不同的盘算方式.
师:哪个同窗乐意把你的估算情形与大家交流一下.
学生答复,教师板书:
方法一: 49 t 104 a 5000(元)
50 100
办法二:49 t 104 a 5500(元)
50 110
方法三:49 t 104 a 5250
50 105
4、领导学生发展课堂探讨.
师:同学们真聪慧,统一道计算题,居然想出了有这样的(1、2、3种)估算方法.然而,在这三种估算方法中你认为哪一种方法更适合本道标题?为什么?请你和小组的同学交流一下自己的看法.
5、指名学生回报交流,论述理由.
师:那个小组的同学乐意把你们组讨论的情况跟大家交流一下.
A生:我认为第一种方法比较适合本道题目,因为它把第一个因数看成整十数、把第二个因数看成整百数,计算又快又简便.
B生:我以为第三种方法好,由于把104看成105,估算出来的钱数比拟濒临正确值.
C生:我认为第二种方法比第三种方法好,因为它把104看成105,不便于计算.
D生:我认为第二种方法比较适合本道题目.因为把104估成110,这样算出来的5500元肯定超过准确值,假如学生在活动中产生意外,或者想玩其它的游乐项目,老师还可以敷衍得了.(这个同学斟酌问题可真周密,大家给他鼓鼓掌)
师:刚才两位同学都说到了准确值.那么我想知道准确值是多少?(5096)下面请同学用
计数器算一算.
6、先生对学生的交流进行评估,演绎总结.
师:当初大家应该清楚为什么大多数的同学都认同第二种方法是比较合适本道题的.起因十分简略.(因为第一种方法估算出来的钱数比精确值小,钱带少了就有同学上不了车,去不到游乐场,第二、第三种方法因为把两个因数都看大了,估算出来的钱数确定够,英雄合击,但这两种方法中,第二种方法比第三种方法计算更简便.今天我们所学的乘法估算就是根据实际情况来挑选最合适的估算方法解决问题.所以,当前我们再碰到准备钱的时候,什么时候应估大些,什么时候应估小些,应视实际情况而定,不必定要采取四舍五入来取进似数.这个情理你弄明确了吗?(弄明白了)
三、创设情境,轻松一刻
师:门票和车票的问题终于解决了,我们赶紧走进游乐场吧.(出示图片)这些是游乐场局部的游玩项目,有摩天轮......,你喜欢玩哪一个?
指名学生回报交流.
四、运用新知,解决问题
1、解决游玩中数学识题.
师:既然大家都想玩这些游乐名目,你们的欲望立刻就能够实现!
(1)必答题:摩天轮最大载分量4000千克,四年级学生均匀体重是28千克,四年级104名学生可以同时乘坐摩天轮吗?
师:摩天轮的问题解决了,政策不停的改,接下来请同学们自在选择你喜欢的游乐项目,并从当选择一道数学问题,用你喜欢的方法来解决.
(2)自选题.
A:旋转秋千一次可以乘坐48名游客(满坐),上午运行15次,上午玩旋转秋千的游客大约有多少人?
B:玩超速风车每人每次需要18元,四年级104名学生,需要准备多少钱买票?
18t104a2000(元) 18t104a2200(元)
20 100 20 110
2、解决返程的数知识题.
师:秋游运动行将停止,咱们筹备乘车返回学校,请同学们算一算:
从游乐场到学校的行程是125千米,同学们乘车返回时,客车每小时行63千米,3小时是否返回学校.
五、反思回想,自主总结
师:同学们,今天这节课我们一起参加"秋游活动",请大家谈一谈你有哪些播种?
生:我以前只晓得用四舍五入的方法来估算,通过今天的学习,我才知道生涯中的很多问题要依据实际须要来估算,有时需要把数看少,有时又需要把数看大.
生:我学会了乘法估算,并且我知道了用靠近准确值的估算方法来估算是最好的.
板书设计: 乘法估算
方法一: 49 t 104 a 5000(元)
50 100
方法二:49 t 104 a 5500(元)
50 110
方法三:49 t 104 a 5250(元)
50 105